高一地理教学计划及教学策略

一：指导思想

按照学校新学期工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展工作。高一地理以认识自然，了解自然发生发展规律为指导思想。教学内容主要为自然地理部分，应从认识人类生存环境的角度组织教学强调综合性、规律性，突出自然地理特性。教学要面向全体学生从人类和自然环境着眼，通过教学使学生获得对终生有用的自然地理知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力。

二、教材分析

本学期主要学习《人教版》2019年新版地理教材，教材较老教材有了很大变化删减增加较明显。旧教材内容多，难点多，重点不突出，实用性差。新教材有新的知识体系，做到简化知识，突出重点，更注重实际，与实际生活结合密切。做到本册内容主要是立足探究自然的发生发展规律，树立“人地协调发展”的思想。与此同时掌握地理问题思考、分析的方法，特别是对自然灾害知识了解和预防，做到学有价值，学以致用。

三、学情分析

高一学生刚接触高中地理，地理思维和地理分析表达能力比较欠缺，同时高一学生由于初中阶段受中考影响各校对地理不重视，无论是学科知识还是学科分析能力都较弱。新课程以专题方式进行学习，对他们来说会存在较大困难，虽然学生对自主、合作、探究学习方式有较大兴趣，但专题式的探究性学习，学生还是会感到有困难，不易理解和把握知识点，有待教师的循序渐进的给予引导。

四、教学目标

就我校学生现状，为了引导学生对地理学科产生兴趣。本学期在其中考试之前主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中突出“双基”特别是识记性知识要求到位，月考也以识记性知识作为考察的重点，对理解性知识暂不作要求，以免挫伤学生学习地理自信心，以期达到提高学生学习兴趣。期中考试之后在巩固学生自信心和学习地理兴趣后，开始逐步引导学生在识记性知识基础上努力探讨理解性知识，在考察中仍以识记知识为主适当增加一定比例理解性知识，创造一定比例具有挑战性题目，以期分出层次。

五、教学措施

    为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生的全面发展。各章节教学应从培养学生学习过程和学习效果两个方面教学。

1、强调学习过程，培养良好学习习惯

结合我校学生实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习、课堂高效听讲、课后复习整理三个环节。做好课前预习；能独立完成在阅读教材基础上梳理知识，发现问题，标记问题为课堂有针对“解惑”做好准备，教师要为学生提供预习资料。上课时教师要做到精讲、细讲，有针对性的讲解，切实提高课堂效果。课堂布置作业要有针对性，有时效性，要减少数量提高作业质量。

2、落实活动实践，激发学生学习兴趣

根据地理学科特殊性，将大力推进教材活动实践。备课组应在备课时将本学期地理实践活动安排做一个完整计划，学生分组做好活动实践项目的选择、准备、实施。特别是学生活动指导和成效展示工作在一定层面上让学生参与进来，让学生关注身边的地理现象，合作探究、积极思考激发学生努力，是学生学习兴趣更浓。

3、注重知识小结和单元测试的讲练有效提高学习效果

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试试题结合学生反馈信息，做好试题的精讲和薄弱知识的讲解。

4、研究教材的叫法提升业务素质

在新课程大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材，挖掘其有效性，注重分析、活动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源。有效的补充是教材本地化，通俗化与学生在学习和认识过程中达到共鸣。

六、教学进度

教学进度安排体现在教学实践利用的科学性和实效性，关系到本学期教学工作的成败，备课组应参照学校工作计划，再针对我校学生实际情况合理安排教学进度。本学期教学内容共6章，期中考试前完成3章内容，学期结束完成全部内容。

        金寨县青山中学高一地理备课组

       2020.11.4

撰稿人：昌希松                            供稿：教科室