2019 统编人教版高中数学 A 版必修一教学计划

鉴于我校高一年级学生的自主学习能力较差，基础差，问题很多。有些学生解方程、解不等式甚至连分数的加减法都不会。这给教学工作带来了一定的难度，要想在这个基础上把教学搞好，任务很艰巨。 所以特制定如下教学工作计划。

一、指导思想

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

二、教学准备

    1 暑期都参加了新教材培训，聆听了几位专家的报告，大致了解了教材编写的总体框架及各部分的设计主要特点。

2、深入钻研新教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，结合专家的讲座，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

3、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

4、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

5、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。

6、落实课外活动的内容。 组织和加强数学兴趣小组的活动内容。

三、教学内容

必修第一册的教学内容其实与改革前的内容与顺序基本一致，必修第一册将原版人教A版教材中的必修一、必修四的三角函数与三角恒等变换以及必修****等式部分合在一起，还将命题、常用逻辑用语原先出自选修的内容合并成第一册的内容。

内容变化：

第一章 集合与常用逻辑用语

删减了命题及其关系——原命题、逆命题、否命题、逆否命题

删减了简单的逻辑连结词“或”、“且”、“非”

增加了必要条件与性质定理的关系，充分条件与判定定理的关系以及充要条件与定义的关系。

第二章 一元二次函数、方程和不等式

删去了简单的线性规划问题

第三章 函数概念与性质   在函数的概念的内容中删去了映射

第四章 指数函数与对数函数

第五章 三角函数 

在三角函数里删去了三角函数线（正弦线、余弦线、正切线）

四、课时安排：

开学初各班都安排了高中和初中数学知识衔接，高中数学学习常用方法的介绍等方面的教学。

第一章《集合与常用逻辑用语》 课时分配（13课时）

1.1 集合的概念           2课时   9月 3-4日

1.2 集合间的基本关系     2课时   9月 7-8日

1.3 集合的基本运算       2课时   9月 9-10日

1.4 充分条件与必要条件   2课时   9月 11-14日

1.5 全称量词与存在量词   2课时   9月 21-24 日

章末小结与测试           3课时   9月 25-27日

第二章《一元二次函数、 方程和不等式》 课时分配（12课时）

2.1 等式性质与不等式性质            3课时 9月 28-30日

2.2 基本不等式                               2课时 10月 9- 12日

2.3 二次函数与一元二次方程、不等式  5课时 10月 13-17 日

章末小结与测试                             4课时 10月 19-21日

第三章《函数概念与性质》 课时分配（15课时）

3.1 函数的概念及其表示           4课时 10月 24-28日

3.2 函数的基本性质                  5课时 10月29日-11月5日

3.3 幂函数                                  3课时 11月 9-14 日

3.4 函数的应用（一）             3课时 11月 15-18 日

章末小结与测试                        3课时 11月 19-22 日

第四章《指函数与对数函数》 课时分配（16课时）

4.1 指数               2课时 11月 24-25 日

4.2 指数函数           3课时 11月 26-29 日

4.3 对数               2课时 11月 30-31 日

4.4 对数函数           3课时 12月 2-4 日

4.5 函数的应用（二）   3课时 12月 5-8 日

章末小结与测试         3课时 12月 9-13 日

第五章《三角函数》 课时安排

5.1 任意角与弧度制               3课时 12月 14-17 日

5.2 三角函数的概念               3课时 12月 18-20 日

5.3 诱导公式                           3课时 12月 21-24 日

5.4 三角函数的图象与性质         3课时 12月 25-27 日

5.5 三角恒等变换                 3课时 12月 28-31 日

5.6 函 数         4课时 1月 1-5 日

5.7 三角函数的应用               3课时 1月 6-9 日

章末小结与测试                   3课时 1月 10-15 日

期末综合复习与测试

第一章综合复习         3 课时 1 月 16-18 日

第二章综合复习         3 课时 1月 19-20日

第三章综合复习         3 课时 1月 21-23日

第四章综合复习         3 课时 1月 24-25日

第五章综合复习         3 课时 1月 26-27日

综合复习              

五、使用中的困惑

1、新教材章节采用“模板式”螺旋上升，每章节教学内容多，且在广度和能力要求上远远多于旧教材，学生短期内完成新课学习并形成能力，有较大困难，特别是对于我们青山中学的学生。

2、课时紧张。每周六个课时很难处理完相关练习。

六、教学策略

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处， 发掘并培养一批尖子， 挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和缜密的思维，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和

成绩。

工作内容：

（一）优等生：拓展高考知识，拓宽知识面，促进其能力持续发展。鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。鼓励多作数学笔记及错题集，并和同学分享学习方法。

（二） 学困生:补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，鼓励他们大胆问问题，虚心向别人请教。多关心学困生的学习，老师对他们做到有耐心、有信心，同时也要多给他们布置任务，比如初中没学习懂的东西或者在新课学习中遗留下来的问题，要督促他们用更多的时间来完成这部分内容。除老师的帮助外，还应调动起优等生辅助他们学习，让他们一起合作学习的效果更加明显。

（三）中等生：鼓励他们向优等生靠齐，多对学习方法和他们做一些交流。对该部分同学布置问题时应循序渐进，由易到难。在讲解题时，多他们灌输学学思想方法和解题技巧。

主要措施：

l． 课外辅导，利用课余时间。

2． 采用一优生带一差生的一帮一行动。

3． 请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4． 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5． 对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

6． 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7． 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8． 重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9． 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

         金寨县青山中学高一数学组

                         2020年11月7日

撰稿：张成晨                                                              供稿：教科室